Занятие для детей знакомство со временем

Конспект занятия в средней группе по математике «Знатоки времени» ⋆ Планета Детства

занятие для детей знакомство со временем

Ознакомление детей с временем суток (занятие в детском саду) Для измерения времени приняты регулярно повторяющиеся явления. Познакомить детей с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам. 2. Закрепить счет в. Познакомить детей с циферблатом часов, сформировать представления Дети: называют варианты, в том числе и машину времени. . (тетрадь «Раз ступенька, два ступенька, Петерсон, занятие № 21) Как вы.

Дети проходят на свои места. Ребята, а хотите, я вам расскажу историю проис-хождения часов?

Конспект занятия в средней группе по математике «Знатоки времени»

Когда - то, давным-давно люди определяли время по солнцу. Встало солнце — все проснулись, за работу принялись. Над головой, оказалось — обедать пора. А спряталось за синее море, за высокие горы, пришло время идти на покой. И вот однажды заметил человек, что тень от дерева падает утром в одну сторону, а вечером в другую. Вкопал он столб в землю, вокруг начертил круг, разделил его на части. Взошло солнце, и тень от столба двинулась по кругу. Как такие часы назывались?

А придумали такие часы в Древнем Риме. Воспитатель показывает на слайде изображение солнечных часов А как вы думаете, всегда ли можно определить время по таким часам? Всегда ли мог человек ими воспользоваться? Летом мы сделаем такие часы на участке, а почему нельзя сделать такие часы зимой?

Затем люди изобрели масляные часы. Горит огонь, и масло в пробирке потихоньку сгорает. По отметкам на пробирке люди узнавали, сколько прошло времени. Как вы думайте, а удобны ли эти часы? Часы могут упасть, и возникнет пожар. Показ слайда с изображением масляных часов. Затем люди придумали водяные часы, которые сообщали о времени и ночью, и в хмурый день.

В высокий узкий сосуд с маленьким отверстием внизу наливают воду.

Занятие в подготовительной группе по теме Знакомство с часами Детский сад

На сосуде делают пометки — черточки: Показ слайда с водяными часами. Как вы думайте, удобны ли эти часы? Нет, так как в них надо постоянно подливать воду. Не случайно с тех пор говорят о времени: Похоже, устроены и песочные часы.

Показ слайда с изображением песочных часов. Песочные часы состоят из двух колбочек, которые соединены между собой узким горлышком.

Единицы времени Час Минута - Математика 2 класс #8 - Инфоурок

Актуализация имеющихся у детей знаний Воспитатель: С помощью какого прибора люди определяют время? Время люди определяют при помощи часов. Детям демонстрируется картинка с изображением разных часов электронные и механические. Какие вы знаете часы? Песочные, цветочные, солнечные, электронные и механические, настенные, напольные, ручные, настольные. Изучение нового материала Первым устройством, при помощи которых человек измерял время, были солнечные часы.

Родина солнечных часов - Вавилон. Солнечные часы имели стержень и шкалу, похожую на циферблат часов. По мере того как солнце изменяло свое положение, от стержня падала тень на так называемый циферблат. Передвигаясь от стержня по шкале времени тень показывала который час Воспитатель показывает макет солнечных часов. Позднее такие часы стали изготавливать из дерева или камня и устанавливали на стенах зданий.

Сутки принято делить на четыре части: Такое деление, с одной стороны, связано с объективными изменениями, происходящими в окружающей среде в связи с различным положением солнца, освещенностью земной поверхности, воздушного пространства, появлением и исчезновением луны, звезд, а с другой стороны, со сменой видов деятельности людей в разные части суток, с чередованием труда и отдыха.

Продолжительность каждой части суток бывает различной, поэтому их смена принята условно.

занятие для детей знакомство со временем

В Словаре русского языка С. Ожегова дается такое определение частей суток: При обучении детей распознаванию частей суток достаточно ограничиться соотнесением правильного обозначения каждой из частей суток утро, день, вечер и ночь с соответствующим промежутком времени и научить определять этот промежуток по характерной для него деятельности и внешним признакам.

В процессе эмпирического опыта, самостоятельно дети приобрести эти знания о частях суток не могут — это подтверждается результатами обследования представлений детей разных возрастных групп. Мы выясняли, как дети определяют части суток по деятельности, характерной для того или иного отрезка времени, знают ли названия частей суток, как ориентируются во времени в течение дня. Детям предлагали ответить на следующие вопросы: Когда вы в детском саду спите?

Когда тебя забирают из детского сада?

занятие для детей знакомство со временем

Когда ты спишь дома? Картинки предъявляли детям поочередно и задавали вопрос: Такое обследование проводилось во всех возрастных группах детского сада. При этом выяснилось, что даже дети первой младшей группы пытаются, и довольно успешно, определить время хорошо знакомой и постоянно повторяющейся деятельности.

Мы показывали им картинки, доступные и близкие по содержанию, выясняли, что на них нарисовано, а затем задавали вопрос: Если на картинках была изображена любая активная деятельность при дневном освещении, дети говорили, что это день; картинки с сумеречным освещением или электрическим светом, в интерьерах которых имелись кровати, определяли как ночь.

Конкретность мышления детей третьего года жизни выразилась в том, что они соотносили изображенную на картинке деятельность со своим личным опытом, например: Подобное сопоставление содержания картинок с собственным опытом у детей других возрастных групп наблюдалось лишь в единичных случаях.

Как видим, разница в усвоении навыка определения и называния различных частей суток у детей младшего и старшего возраста незначительная. Кроме того, для утра и ночи характерны постоянные виды деятельности подъем, одевание, гимнастика, ночной сон. Различению утра и ночи способствуют и типичные объективные показатели: Все это помогает детям в процессе повседневной жизни научиться более активно различать и называть эти части суток.

Различение и называние дня и вечера как частей суток больше затрудняет детей. Объем знаний об этих понятиях почти не увеличивается от одной возрастной группы к. Для этих промежутков времени характерно многообразие видов деятельности, границы их расплывчаты, объективные показатели летом — для вечера, зимой — для дня весьма относительны.

занятие для детей знакомство со временем